研究表明：国外网络成瘾的人群年龄集中在20-30岁，而我国却是15-20岁；国外网络成瘾的内容比较分散，而我国80%-90%集中在网络游戏；国外网络成瘾的极端事件很罕见，而在我国则比较多见。

 

　　为什么网瘾“偏爱”中国孩子？

 

　　在这方面，父母主要关注以下两点：

 

　　弥补孩子的三大缺失

 

　　归根到底，网瘾性厌学的孩子在家庭教育和学校教育中都缺少应有的“营养素”，从而使得他们不得不转向网络“求援”。

 

　　中国科学院心理所心理咨询与治疗中心主任高文斌博士认为，正是由于以下三大“营养素”的缺失，才使得网络成为替代品。

 

　　“父亲功能”的缺失。父亲对于青春期的男孩来说是非常重要的，他代表着规则和秩序。可是在当前的许多家庭中，无论有没有父亲，父亲在不在家，孩子大多时间都是跟随母亲生活。在过去的大家族中，父亲不在，还有爷爷、叔叔、伯伯等男性长辈替代父亲发挥功能，而在现在的核心家庭中，根本就找不到替代者。这就是为什么网络成瘾的孩子中大多致是男孩的主要原因。

 

　　游戏缺失。许多父母认为，中学生已经不需要游戏了。实际上，青春期的男孩不仅需要游戏，而且需要社会角色更丰富的游戏，是带有一定肢体接触甚至肢体冲突的。学校里的体育活动很少，仅有的一点活动也没有性别区别。既然现实生活中严重缺乏游戏，他们就只能以网络游戏来替代了。这就是男孩更容易迷上网络战斗游戏的重要原因。

 

　　同伴缺失。对于青春期的孩子来说，同伴是他们从家庭走向社会的过渡。可是现在的独生子女，在家没有同伴；上学由父母接送，途中没有同伴；在校学习紧张，很难发展出高质量的同伴关系来；周末在社区，居民的异质性又不利于发展同伴关系……这样，他们就只好转向从网络中寻找同伴了。

 

　　有针对性地对待各类孩子

 

　　网瘾性厌学的孩子大致可以分成以下五类。有针对性地对待各类孩子，有助于帮助他们及早摆脱网瘾：

 

　　学习失败的孩子：这些孩子，说穿了就是考试成绩不好，他们在学校和家里都有一种挫败感，可是在网上却很容易体验到成功。对于他们来说，父母和老师要多给予鼓励，培养其良好的学习习惯，增强学习自信心。

 

　　学习优秀的孩子：这些孩子原来对自己还有一种自豪感，随着一次次升学，越来越无法保持原有的名次，于是开始怀疑父母和老师的原有逻辑，开始迷恋网络。对于他们来说，父母要帮助其树立正确的学习观。

 

　　人际关系不好的孩子：这些孩子上网主要是逃避现实。对于这样的孩子，父母眼睛不能只盯着学习，更要教会他们如何与人打交道，培养孩子开朗、大度的性格。

 

　　家庭关系不和谐的孩子：这些孩子生活在“问题家庭”中，很少得到家庭温暖，可是在网上，任何一点小小请求都会有人帮助。对于这些孩子，父母要给予关爱和温暖，缩小现实生活和网络虚拟社会在人文关怀方面的反差。

 

　　自制力弱的孩子：这些孩子也想脱离网瘾，可总是无法控制自己。对于他们来说，父母要注重培养他们怎样下定决心，以提高他们的自控能力。